Todos
los años, el último sábado de marzo y a última hora de la tarde,
millones de ciudadanos de todo el planeta se ponen de acuerdo para
apagar durante una hora la luz eléctrica, coordinados por la ONG
WWF, esa cuyo anagrama es un oso panda, y que trabaja en todos los
países por la preservación de la naturaleza y el bienestar de las
personas. Participan en esta iniciativa desde sus hogares y lugares
de trabajo, o en espacios públicos como parques, plazas o calles,
encendiendo velas y conversando acerca de los límites del planeta y
nuestro abuso, como sociedad, de la energía eléctrica.
A continuación se presenta una unidad didáctica , adaptación de Antonio Sandoval Rey.
Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, en el IES Villa de Vícar realizamos una serie de actividades reafirmándonos en la lucha por la consecución de igualdad de derechos en hombres y mujeres , destacando las aportaciones de las mujeres a lo largo de la historia.
LAS MUJERES DE
VERDAD TIENEN CURVAS
tiene el argumento siguiente: Su protagonista, Ana, es una chica de 18 años de
origen hispano que reside con su familia en Los Ángeles. Está a punto de acabar
los estudios de grado medio y es la primera persona de su familia que puede
atreverse a soñar con ir a la Universidad ya que dada su capacidad y buen
trabajo tiene posibilidades reales de conseguir una beca, pero, su madre se
opone. No cree que sea lo más conveniente para ella, pues lo que espera es que
se ponga a trabajar, adelgace y encuentre novio pronto para que se case y forme
una familia.
La película consigue de forma amena y divertida que el
alumnado reflexione sobre el papel de la mujer abordando las siguientes
cuestiones:
·Plasmando
la feminidad desde un modelo tradicional construido bajo el patriarcado:
sumisión, dependencia, desarrollo de tareas poco valoradas socialmente.
·Analizando
qué temas entran en conflicto entre un modelo de feminidad tradicional y otras
formas de concebirla: la maternidad, la familia, la virginidad.
·Exponiendo
la imposición social de determinados modelos y cánones de belleza.
De forma paralela, dado que la protagonista y su familia
son inmigrantes se tratan temas como:
·El respeto y puesta
en valor de formas de vida y creencias de distintas sociedades y culturas.
·Aspectos de la
economía de mercado, así como sobre las desigualdades económicas y los
conflictos sociales.
A
continuación os dejamos un trailer de la película.
Según un estudio de MTV/AP sobre el abuso digital, tres de cada diez jóvenes se han visto implicados en alguna forma de sexting desnudo. MTV creó la campaña Una Fina Línea que proporciona excelente asesoramiento y consejo para padres e hijos sobre el sexting.
En el desarrollo del Plan de Igualdad se organizaron distintas actividades a realizar por el alumnado del centro IES Villa de Vícar con el objetivo principal de percibir este día como algo más que todo el entramado comercial y de "amor romántico e ideal" que las distintas generaciones nos han trasmitido y hemos dejado , unos más que otros, que calasen en nuestra forma de ver y vivir las relaciones personales.
Por ello, el alumnado de 1º PCPI y el alumnado de PTVAL , de jardinería, elaboraron jabón natural que posteriormente se vendió , envasados con adornos alusivos al Día de San Valentín.
Es una actividad que ofrece el desarrollo de valores tan importantes como: la colaboración y ayuda entre iguales con distintas capacidades.
En el desarrollo del Plan de Igualdad del IES Villa de Vícar, realizamos una serie de actividades relacionadas con la celebración del "DÍA DE SAN VALENTÍN" aportando una visión distinta aportando valores que van más allá de la "locura comercial" y los mitos de amor romántico. Podéis verlo en en siguiente enlace:
En el curso 2012/2013, en el I.E.S. Río Andarax desde el barrio del Puche, hemos hecho todo lo posible por desarrollar la educación en valores a través de los medios audiovisuales mediante el uso de la web 2.0.
Las buenas prácticas en el aula y más en este centro, pasan de ser un capricho de un profesor determinado a convertirse en una necesidad si queremos dotar a nuestro alumnado de las competencias, destrezas y habilidades sociales necesarias para que puedan valerse por sí mismos y con ello consigan construir sus proyectos de vida .
Me gustaría animar a todos mis compañeros y en general a toda la comunidad educativa a que sigan aportando su granito de arena para que entre todos sigamos construyendo este proyecto tan ilusionante. Por otro lado a mi alumnado no quiero dejar de agradecerles su sinceridad ilusión, capacidad de trabajo y cariño que me han ido demostrado durante todo este curso. Vale la pena pararse a escucharlos porque muchas veces son ellos los que nos dan las lecciones magistrales. Un abrazo.
Desde el I.E.S. RÍO ANDARAX y desde el I.E.S. VILLA DE VÍCAR apostamos por la necesidad de desarrollar la educación en valores a través de los medios audiovisuales y el uso de la web 2.0. Intentando con ello que el alumnado adquiera una serie de habilidades sociales y destrezas que les permitan ser libres y con ello construir su proyecto de vida.
Invitamos a toda la comunidad educativa a participar en esta experiencia pedagógica a través de las redes sociales y el uso del blog.
Taller de concienciación y prevención de la violencia de género desarrollado en el I.E.S. RÍO ADARAX.
A través de la creación, análisis y reflexión de estos dibujos y frases queremos no sólo concienciar a nuestro alumnado sobre la gravedad de la violencia machista si no que a su vez pretendemos que sean capaces de detectarla y hacerla visible antes de que sea demasiado tarde.
Por fin hemos terminado nuestra producción sobre Los Juegos del hambre con la que pretendemos fomentar la lectura y el interés por las obras artísticas. Nos ha encantado la experiencia porque hemos aprendido mucho sobre la planificación de un rodaje, la elaboración de un guión técnico e incluso interpretación.
Os dejamos con el trabajo que hemos hecho con mucha ilusión. Esperamos que os guste.
Con motivo de la celebración del Día Internacional contra la Violencia de Género, el IES Villa de Vícar organizó a través de la coordinación del Plan de Igualdad, una serie de actividades para formar, informar y sensibilizar ante esta terrible realidad.
Este fue el resultado....
Este juego en línea, producido por el Consejo de Europa , proporciona a los niños y niñas a partir de 3 años los conocimientos técnicos para el uso de Internet haciendo un uso prudente. Su objetivo es que los usuarios y usuarias conozcan, mientras se divierten, el funcionamiento de la red y tomen conciencia de los peligros existentes. El proyecto se orienta a promover los derechos de la infancia, protegiéndola de la violencia. El juego está disponible en 20 idiomas.
El cómo se comparte y dónde se comparte hoy en día las imágenes, puede traer más problemas que ratos de risas. Las fotos llegan a cientos de miles de personas, millones de personas, no solo a los que tú has elegido como amigos sino a todos los que tus amigos retuitean o recomiendan.
¿Qué debemos hacer los padres, maestros y personas de influencia en los jóvenes?
Educar en valores, con paciencia, hablando mucho con ellos, razonando, transmitiéndoles dónde reside el valor de las personas.
Reforzar mucho otro tipo de conductas, como su esfuerzo con los deberes, la calidad en las relaciones de amistad, ser benevolentes, que se comporten y obedezcan. Hay que decirles que eso es lo que esperamos de ellos, no que estén guapos y atractivos.
Controlar y poner límites. Igual que ponemos horarios de llegada, prohibimos el alcohol a los menores de edad o les pedimos que se esfuercen y cumplan con sus obligaciones, también tenemos que poner límites y controlar las imágenes que suben. Si tus hijos son adolescentes, pacta con ellos el que te muestren las fotos antes de subirlas a la red. Y si no acceden, diles que controlarás el material por otros medios. No se trata de violar su intimidad, se trata de proteger a nuestros hijos ante los que se esconden buscando pornografía infantil y juvenil, y educar en valores. Ellos igual no lo entienden. No te preocupes, haz lo que tengas que hacer.
Pídeles que pregunten y pidan permiso a sus amigos antes de subir una foto de ellos. Igual a alguno de sus amigos no le hace gracia estar colgado en el ciberespacio. Tienen que aprender a salvaguardar la intimidad de los que no desean participar.
Chic@s en este Primer Trimestre vamos a ver y a desarrollar la película “La fuente de las mujeres” todo un alegato por la igualdad de la mujer, ambientada en un pequeño pueblo bereber y que bebe del mito de "Lisístrata" de Aristófenes, cuando las mujeres griegas con el fin de forzar la paz, negaron a sus hombres las relaciones sexuales.
La historia se desarrolla como una fábula y nos habla de la realidad de muchas mujeres discriminadas y tratadas aún como posesiones y por otro lado nos anima a rebelarnos contra la injusticia, recordándonos que si luchamos con determinación y no perdemos la esperanza es posible cambiar el mundo en el que vivimos por otro más justo, en el que hombres y mujeres caminen de la mano.
A su vez nos describe las tradiciones y la música de un pequeño pueblo del Magreb, en el que sus mujeres quieren hacer compatible el Corán con la igualdad entre hombres y mujeres.
Con esta película vamos a trabajar infinidad de conceptos y temas: libertad, responsabilidad, entereza, el sacrificio, la valentía, la toma de decisiones, la importancia de la educación, la división social del trabajo, la violencia de género, la globalización, la importancia de los Derechos Humanos, el dialogo como único camino al entendimiento, etc.
Espero que os guste y que podamos aprender todos juntos de este bonito cuento. Nos vemos en clase. Un abrazo.
En el Proyecto de Innovación seguimos trabajando con nuestro alumnado y en esta ocasión hemos preparado una gran sorpresa para el día 23 de octubre , ¿qué será?
Hemos recogido algunas ideas que os presentamos en este vídeo realizado por alumnado del Proyecto Integrado de 4º de ESO.
Mi historia comienza con una niña de 16 años que tenía una relación con un chaval. Se llamaban Josefina y Pedro Luis. Se atraían mucho y cada uno por su parte había pensado en mantener relaciones sexuales pero ninguno se atrevía a decírselo al otro. La relación siguió sumando días y momentos inolvidables pero, de pronto, algo se torció... Sigue esta historia en los comentarios
Una niña africana, llamada NASHA, viaja a España porque pertenece a una sociación de amigos del pueblo malinés que organizan viajes para que estos niños tengan una mejor vida de la que tienen en sus casas. Las familias los acogen y les enseñan nuestra cultura y nuestro idioma durante seis meses.
La pareja que la acogió en España, la apuntó al instituto de su barrio; al principio tenía algunas complicaciones para relacionarse con las demás compañeras ya que no conocía muy bien el idioma.
Nasha era buena estudiante. Sus aficiones eran leer y jugar al baloncesto; por ello, la escogieron entre veinte niñas para pertenecer a un equipo de baloncesto donde jugaba partidos casi todas las semanas.
Antes de nada, me gustaría agradecer a Alicia que me diera la oportunidad de conocer y valorar este precioso corto. Ella siempre me dice que “en el fondo en este loco planeta todos somos hermanos y hermanas” y en parte esta historia trata precisamente de la necesidad de entender al ser humano como un ser social que necesita ser educado por y para la comunidad. Donde el respeto y la solidaridad sean las pautas que marquen el camino hacia la consecución de un mundo más humano y sostenible. Siendo las relaciones sociales, la afectividad, y la empatía los motores que nos deben ayudar a construir el camino hacia una vida plena y feliz. Gracias hermana, va por tí.
Estas cuatro palabras supusieron un gran cambio en una de las naciones más importantes del mundo.
Analicemos el texto y por supuesto su contenido.
¿Todavía existen esclavos en el mundo?
¿Todavía existen personas de primera clase y personas de segunda clase?
Y lo más importante, si todo eso ocurre a nuestro alrededor, ¿qué hacemos en nuestra vida cotidiana para ayudar?
O, por el contrario, nos mantenemos al margen. Es más cómodo, no me implico,...
Pincha sobre la imagen para leer el discurso en español y a continuación elabora un guión para un corto, donde se refleje alguna injusticia que hayas vivido sobre alguna persona o personas por su situación económica, cultural, social, étnica, etc.:
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